Hoe kun je met leerlingen uit de eerste graad secundair (voortgezet) onderwijs reflecteren op taal?

Nadia De Clercq  ·  26ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands  ·  2012  ·  pagina 283

Download artikel

10. Taalbeschouwing

Ronde 6

Nadia De Clercq

IMKSORI Campus Edelweiss

Contact: nadial.declercq@telenet.be

Hoe kun je met leerlingen uit de eerste graad secundair (voortgezet) onderwijs reflecteren op taal?

Hoe kun je met leerlingen uit de eerste graad secundair (voortgezet) onderwijs reflecteren op taal? Na een korte introductie over de didactische aanpak in het leerplan Nederlands van het Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs (VVKSO) voor de eerste graad, gaat u ervaringsgericht aan de slag. Aan de hand van voorbeelden leert u 'waarnemen', 'begrijpen en interpreteren' en 'verwerken'. Onder het motto 'al doende leert men, maakt u kennis met nieuwe werkvormen. Omdat u effectief in groepen aan de slag gaat, is het aantal deelnemers beperkt.

Ronde 7

Ria Van der Mueren

Onze-Lieve-Vrouw-Presentatie, Sint-Niklaas Contact: riavandermueren@gmaiLcom

Taalverschijnselen: herkennen, onderzoeken en benoemen

 

1. Een gepaste taalprikkel

 

Leerlingen van de tweede graad leren bewust reflecteren op een aantal aspecten van het taalgebruik en het taalsysteem. Ze kunnen de belangrijkste factoren van een communicatiesituatie herkennen, onderzoeken (aso, kso, tso) en benoemen (aso)1. Ook de taalverschijnselen leren ze herkennen, onderzoeken (aso, kso, tso) en benoemen (aso). Het gaat om:

  •  klanken, woorden, woordgroepen (aso), zinnen, teksten;

  •  spellingvormen (vormcorrectheid);

  •  betekenissen.

Dit alles gebeurt met het oog op een doeltreffende communicatie.

10

 

283

Labels

doelgroep
NT1-leerlingen
domein
taalbeschouwing/argumentatie
land
Belgiƫ
onderwijstype
speciaal/buitengewoon onderwijs

Dit artikel is onderdeel van

Onderdeel van

26ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands · 2012