Hilde Van Daele · 24ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands · 2010 · pagina 280
VIERENTWINTIGSTE CONFERENTIE HET SCHOOLVAK NEDERLANDS
Ronde 1
Hilde Van Daele
VZW Lagere School Heilige Familie Contact: hildevd@basishfam.be
Zoektocht naar een begeleidingsplan voor leerlingen met dyslexie. Een praktijkverhaal...
Het is erg belangrijk om met een team kleine stappen te zetten op weg naar een dyslexiebeleid. Overhaasten zou resulteren in een 'gedropt' initiatief, met beperkte betrokkenheid van het team en bijgevolg weinig kans op slagen. Verwacht geen antwoord op `Wat is dyslexie'? , 'Wat is sticordi?..., maar ga mee in een praktijkverhaal over sensibiliseren, implementeren en doorstroming garanderen. Of.. wat een idee teweeg kan brengen, zelfs over de lagere schoolgrenzen heen...
Ronde 2
Stefanie Lannoo & Ignaas Depotter
Vrije Lagere School Westdiep, Oostende Contact: info@westdiep.be
Hoe leren anderstaligen Nederlands op onze school?
1. Inleiding
Onze school — de Vrije Lagere School Westdiep — ligt midden in de arbeiderswijk 'het Westerkwartier' te Oostende. Vanaf de jaren 1980 kent onze schoolomgeving een snelgroeiende instroom van kinderen uit kansarme en allochtone gezinnen. Thans tellen we meer dan 30 nationaliteiten. 30% van onze kinderen zijn anderstalig en de helft van onze leerlingen is van een anderstalige origine.
Ons verhaal is er eentje van vallen en opstaan. In het begin zochten we voorbeelden uit Brusselse, Antwerpse, Kortrijkse of Gentse scholen, maar al snel bleek ons verhaal anders te zijn. We zijn geen concentratieschool: onze leerling-populatie is erg heterogeen samengesteld. Bij ons leeft de anderstalige nieuwkomer samen met de taalvaardige leerling en de kansrijke leerling samen met de kansarme leerling. Verscheidenheid troef dus! Als houvast voor zowel de kinderen als de school heeft het schoolteam geko-
280
