Begrijpend lezen bij 15-jarige leerlingen: is er een verband met leerling-, leraar- en/ of schoolgerelateerde factoren?

Labels

doelgroep

NT1-leerlingen

domein

leesonderwijs

begrijpend lezen

land

België

onderwijstype

voortgezet/secundair onderwijs

thema

beginsituatie

leerlingkenmerken

schoolse kenmerken

evaluatie van onderwijsopbrengsten

Dit artikel is onderdeel van

Onderdeel van

32ste Conferentie Onderwijs Nederlands · 2018