29ste Conferentie Onderwijs Nederlands
Een land van waan & wijs. Een historische aanpak van jeugdliteratuur in het (basis)onderwijs
Rita Ghesquiere, Vanessa Joossen & Helma van Lierop
Is zijn B2 haar B2? Of moeten we met meer maten meten?
Anne Kerkhoff
Manifest voor het schoolvak Nederlands
Theo Witte & Anneke Neijt
Geen paniek, snel op weg met anderstalige nieuwkomers. Of: naar een krachtig totaalbeleid op school
Lieve Lenaerts
Het vroeg signaleren van leesproblemen
Mirjam Snel
Kennisontwikkeling tijdens gezamenlijke lees- en schrijfactiviteiten
Anke Herder & Maaike Pulles
Praten over teksten
Annerose Willemsen
Wereldwoorden in de kleuterklas
Helena Taelman
Leesgesprekken: zicht op de ontwikkeling van lezen
Joanneke Prenger, Mirjam Zaat & Derjan Havinga
Taaltoetsen en toetsbeleid onder de loep
Lotte van den Ouden & Emilia Bijl
Literatuuronderwijs in de basisschool
Gertrud Cornelissen
Minimaal MaxiTAAL. Een boek vol talige tips bij routines in onthaalklas en eerste kleuterklas
Joke Boeckx & Ellen Bogaert
Bibliotheek in de les: werken aan leesmotivatie en informatievaardigheden bij wereldoriëntatie
Hilde Braam & Maaike Pulles
Taalmozaïek: taal en kennis van de wereld voor jonge kinderen
Alois Ruitenbeek & Sylvia Bacchini
Kaatje Klank houdt van ‘bloot’… ik bedoel ‘brood’. Een wetenschappelijk gebaseerde taalmethodiek om het klankbewustzijn en de articulatievaardigheden te stimuleren in de kleuterklas
Lieve Van Severen & Sanne Feryn
Samen leren over begrijpend lezen in een professionele leergemeenschap
Hugo van den Ende, Wenckje Jongstra & Ietje Pauw
Samen sterke verhalen lezen
Silvie Vanoosthuyze & Hilde Van den Bossche
Schooltaalbevorderend leraargedrag
Nanke Dokter
Waarom nog debatteren?
Dicky Antoine, Veerle Maniquet & Rob Honig
De effecten van ‘samenwerkend lezen’ op de leesvaardigheid van 14/15-jarigen
Niki Moeken, Folkert Kuiken & Camille Welie
Presentatietechnieken geven aan leerlingen
Elsbeth Booy
Leerlijn spreken en presenteren in de derde graad algemeen en technisch secundair onderwijs
Maggy Dekens
Examentraining Nederlands: omhoog dat cijfer!
Marieken Pronk-van Eunen & Metteke de Vries-Kolman
Motivatie bij schrijfvaardigheid vergroten (bij leerlingen vanaf 15 jaar)
Freerk Teunissen
Leesvaardigheid in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs
Femke van der Meulen
Verdiepend lezen van complexe teksten
Karin van de Mortel & Fien Loman
De Diagnostische Tussentijdse Toets – in theorie en in de praktijk
Roelien Linthorst & Uriël Schuurs
Pilot schrijfvaardigheid centraal examen Nederlands vmbo
Kirsten van Ingen & Hans Goosen
Hoe maakt u een goede taaltoets?
Eveline van Baalen & Gerdineke van Silfhout
Veranderingen in het centrale examen Nederlands en de mening van docenten
Uriël Schuurs & Huub van den Bergh
Visie op taal leren: motivatie is de sleutel
Tiba Bolle & Inge van Meelis
Strategisch ten strijde met taal: een schot in de roos
Maarten De Beucker
Lezen brengt je meer dan je denkt
Evelien Polter & Mirella Verspiek
Wanneer vindt een mbo-leerling Nederlands zinvol?
Annelies Kappers & Tineke Dekker
Kunnen de idealen voor het vak Nederlands ook gelden voor de leerlingen van het beroepssecundair onderwijs?
Ides Callebaut
Onlinegeletterdheid: aan de slag met ontwerpen, uitvoeren en onderzoeken
Jeroen Clemens
Strategisch lezen voor beroep en studie
Roos Scharten
Werkvormen die werken! Drie werkvormen om te inspireren
Marlies de Groot & Philo Offermans
Hertalen als werkvorm voor onderwijs in historische letterkunde. Gijsbrecht van Aemstel in vwo-5
Marijn van Dijk
Vertrapt de ‘schoolcanon’ het oeuvre van een literaire auteur?
Marc Van Kerchove
Pecha Kucha’s in het literatuuronderwijs
Roland de Bonth
De spelende leerling – Catcher in the cloud
Hedwig Selles, Inge ten Brink-Boone & Marijn Meefout
Dissectie van een tekst: literaire non-fictie in het klaslokaal
Frauke Pauwels
Gedifferentieerde lessen ontwerpen met een hele taak eerst
Ad van der Logt
Literatuur en nieuwe media: een stimulerende aanpak
Carl Boel
#literatuuronderwijs2032
Theo Witte & Erwin Mantingh
Leesgroepen op de lagere school
Griet Loix & Paul Van Damme
Moeilijke lezers, praktische lessuggesties
Margot Van Dingenen
Leesbevordering: een hopeloze zaak?
Helge Bonset
Leesbevordering als succesnummer
Peter van Duijvenboden & Desirée van der Zander
Bewuste taalvaardigheid als eindterm voor het schoolvak Nederlands in havo en vwo: visie en voorbeelden
Anneke Neijt & Peter-Arno Coppen
Grammatica moet, maar wel goed! Over grammaticaonderwijs op basis van concepten uit de wetenschappelijke taalkunde
Jimmy van Rijt
‘Mijn accent afleren? Waarom?’ Hoe denken leraren en leerlingen over accenten in de klas? Een onderzoek naar attitudes ten opzichte van accenten en de implicaties voor het onderwijs
Petra Poelmans, Jos Swanenberg & Anne Kerkhoff
Spellingonderwijs: tijd voor een andere aanpak?
Jan Uyttendaele
Het diploma voor de werkwoordspelling
Jeroen Steenbakkers
De rol van het werkgeheugen en het mentale lexicon als verklaring van d/t-fouten. Een pleidooi voor tolerantie?
Nina Verhaert & Dominiek Sandra
Uit fouten kan je leren
Guido Cajot & Patricia Huion
Succes met taal(beleid)
Pieter 't Hart & Gerhard Wentink
Overtuigingen van masterstudenten over academisch schrijven
Kees de Glopper, Nynke Hogeveen & Thea Nicolai
Taal en inhoud zijn één. Hoe werk je concreet aan schrijfvaardigheid met je studenten?
Ilse Mestdagh, Gerti Wouters & Bregt Vermeulen
Toetsing van taalvaardigheid en studiesucces in het hoger onderwijs
Folkert Kuiken & Ineke Vedder
Met of zonder Engels door het hoger onderwijs: even taalvaardig aan de finish?
François Staring
Vier op een rij: triggeren, motiveren, leren en resulteren. De autonome taalleerder in het hoger beroepsonderwijs
Wilma van der Westen
Zet studenten weer aan het denken! Het belang van de docent voor een geslaagd taalbeleid
Pieterjan Bonne & Joke Vrijders
(Graag) lezen doorheen de lerarenopleiding?!
Iris Vansteelandt, Magda Mommaerts, Ingeborg Landuyt & Deeviet Caelen
Samen opleiden voor het beroepsonderwijs
Mariette van Dam, Anne Kerkhoff, Mieke Lafleur & José Beijer
“Omdat ik dat vind!” Kritische studenten argumenteren
Esther Hol & Anne Kerkhoff
Leren regisseren in de les. De ontwikkeling van professionele communicatieve vaardigheden voor het sturen van leerprocessen door docenten-in-opleiding
José Beijer & Rick de Graaff
De Odyssee, het verhaal van een game
Jaap van der Molen & Martin Thijs
Nieuws in de klas. Maak tijd voor actualiteit
Michelle Knijff
Apps in je les Nederlands. Bereik iedere leerling met zijn of haar mobiel
Rutger Cornelissen & Ramon Groenendijk
Samenwerken aan Nederlands: werken met teksten in vaardigheidoverstijgende opdrachten
Erika Welgraven, Cilla Geurtsen & Jolieke Piet
Zoekvaardigheden als vak? Op zoek naar begrijpelijke en betrouwbare informatie voor school op het internet: leren filteren en beoordelen in stappen
Maarten Sprenger
Onlinegeletterdheid: aan de slag met ontwerpen, uitvoeren en onderzoeken
Jeroen Clemens
Gemotiveerd lezen in PLOT26
Yvonne Gerridzen
Storyboarding en leren presenteren
Bart Devos
Deugden in de wereldliteratuur
Claudia van Werkhoven
Taalwetenschap in de klas: metalinguïstisch bewustzijn en onderzoeksvaardigheden bevorderen
Maria Mos
De Taalstudio: stemmen van Afrika
Maaike Verrips
Tussen droom en daad: de ambivalente houding van Vlaamse leerkrachten tegenover standaardtaal en andere taalvariëteiten
Steven Delarue
Het Gruuthuseliedboek in de les Nederlands. Haat, liefde en dood in het laatmiddeleeuwse Brugge
Frank Willaert
Van standaardtaal tot ‘digi-taal’: hoe jongeren schrijven op social media
Lieke Verheijen
Van ezelsbruggetjesdidactiek naar taalkundig redeneren
Roy Dielemans
Dat zoeken we op! Het gebruik van de ANS bij grammatica
Astrid Wijnands