38ste Conferentie Onderwijs Nederlands
Zien wat niet gezegd wordt: hoe je met ORION talige interactie observeert en versterkt bij minder spraakzame kinderen
Sara Verbrugge
Aan de slag met schrijven in de onderbouw van het po
Jantien Dhont
Oracy: de kracht van spreken, denken en luisteren in het primair onderwijs
Bob Coenraats
Lezen, luisteren of kijken? De inzet van niet-geschreven media binnen het leesonderwijs
Brechtje van Zeijts
Taalkrachtige partnerschappen tussen scholen en ouders
Annelies Jehoul
Schrijfopdrachten om het denken te stimuleren
Femke Meesters & Mirjam de Bruijne
Meertaligheid op school en in de klas: hoe pak je dat aan? Aan de slag met de Videoroute Meertaligheid en de vernieuwde website meertaligheid.be
Steven Delarue
Taalcompetent aan de start. Visie op de taalontwikkeling van jonge kinderen in Nederland en Vlaanderen
Heleen Rijckaert
Effectieve principes voor de leesstart
Astrid Geudens
Interactief voorlezen: een recept voor taal- en kennisontwikkeling voor jong en oud(er)
Jona Hebbrecht, Iris Vansteelandt, Eline Decraene & Hilde Van Keer
Met rijke teksten en boekenfiches inzetten op de leesondersteuning van ouders
Evelien Gheeraert & Sara Verbrugge
Lezen met passie. Hoe lerarenopleiders leesplezier kunnen bevorderen
Eefje Wilmsen-Huismans & Michelle Bervoets-van Leeuwen
De gereedschapskist van de leesdidactiek
Hilde Kooiker
Het – onvergetelijke – verhaal van Reinaert de vos en andere middeleeuwse verhalen in je onderwijs
Henriëtte op den Brouw & Carolien Koopman
De taalcompetente leraar
Leonie Wulftange & Sien Buelens
De kracht van lees- en schrijfonderwijs: van theorie naar praktijk
Ine Desplinter
Leesclub voor rolmodellen
Margriet Smits & Claudia van Werkhoven
Elke docent is een taaldocent: van taalbeleid naar taalbevorderend onderwijs
Renske Bouwer
Taal als hefboom voor studiesucces: het FIND-dashboard als kompas voor studentbegeleiding
Karen Goedhuys & Lien Frissen
Taalcoaching Nederlands in het hoger onderwijs. Randvoorwaarden uit onderzoek en praktijk
Hari Prasad Sacré, An de Moor & Riet Vanhoutte
Beter schrijven met generatieve AI: Wie schrijft, die blijft (denken)
Carla Stiekema, Joy van Wooning, Klaas Ruitinga & Kas Hartman
De impact van gepersonaliseerde AI-training met ChatGPT op de ontwikkeling van mondelinge gespreksvaardigheden bij hbo-rechtenstudenten. Een gerandomiseerd onderzoek
Monique Bil-Meijer
Meertaligheid in het Vlaamse hoger onderwijs: tussen beleid en praktijk
Paulien Vercruysse & Birgit de Schrijver
Succes met taal in je curriculum: vergroot de taalontwikkelkansen van studenten
Anne Middelweerd & Marike Kwakman
Begrijpelijke taal bevorderen? Begin dan bij de student!
Louk Röell & Roos de Bruyn
Docentenstage: DOEN!
Maud Hutten
Op zoek naar rijk taalbeleid in het vmbo
Erna van Koeven & Elke van Putten
Taalbewust mbo – via twee wegen naar hetzelfde doel
Marjolein Kool & Marjolein Simons
Beleid en boekboxen in de B-stroom
Annelies Van Renterghem
Portfolio als exameninstrument Nederlands voor volwassenen: het kan!
Mieke de Haan & Maurice de Greef