25ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands
Aandacht voor digitale geletterdheid: een nieuwe uitdaging voor het onderwijs
Jeroen Clemens & Amber Walraven
‘Lezers snakken naar authenticiteit’. De kunst van het verleiden met boeken
Lydia Rood, John Schrijnemakers & Kris Demey
Academisch schrijven in voortgezet en hoger onderwijs: effectieve didactiek
Gert Rijlaarsdam, Mariet Raedts & Wilma van der Westen
Het project Leeshulp 4-6. Zwakke lezers helpen met begeleid hardop lezen
Ron Oostdam
Werken aan een krachtige taalleeromgeving in de kleuterschool met ondersteuning van interne coaches
Jozefien Loman
Expert of medelezer? Effecten op de interactie van twee verschillende voorleesstijlen tijdens tutorlezen
Elisabeth Duursma & Rianne Lantinga
Peilingsonderzoek Schrijven in 2009
Willy de Klijn
De leestempotoets nader bekeken
Ineke Jongen
Een stevig ‘Plug and Play curriculum’ voor Brede scholen, Verlenging schooldag, OnderwijsTijd Verlenging (primair en voortgezet onderwijs)
Marijke Kaatee & Sanne Hiddema
Talensensibilisering in het basisonderwijs: Op een positieve manier omgaan met talen in de klas
Sofie Jonckheere
Aandacht voor taalontwikkeling bij wetenschap- en techniekonderwijs in het primair onderwijs
Heleen Strating
Communiceren met verstand van zaken. Hoe verbind je kennis en vaardigheden op hbo-niveau in de lerarenopleiding?
Christine Kemmeren
bijVoorbeeld: Exemplarische opleidingdidactiek voor taalonderwijs op de basisscholen
Jo Van den Hauwe & Bart van der Leeuw
Op Woordenjacht: creatief en effectief werken aan woordenschatuitbreiding
Barbara van der Linden
BLIKSEM: Begrijpend Leesinstructie Kan Strategisch én Motiverend
Mienke Droop & Willy van Elsäcker
Hoe overleef ik de eindtoets Taal voor de Pabo?
Anneli Schaufeli
Peer tutoring bij begrijpend lezen: met twee beter dan alleen
Ruben Vanderlinde & Hilde Van Keer
Begrijpend lezen in de zaakvakken
Nanke Dokter & Linda van den Bergh
Verhalend ontwerpen, sleutel of incident binnen de lerarenopleiding?
Els Moonen & Hilde Van den Bossche
Genres als uitgangspunt voor lezen en schrijven in de onderbouw
José van der Hoeven
Terug van weggeweest? Ontwikkelingen en vragen rond de (her)invoering van schrijfvaardigheid in het centraal examen Nederlands havo/vwo
Helge Bonset
Digitale geletterdheid: jongeren en internet in beroepsrichtingen
Tineke Padmos & Greet Goossens
Schrijfsucces van vmbo-leerlingen: verschillen in aanpak en tekstkwaliteit
Ilona de Millaino
Leerlingen ‘opleiden’ tot peer-beoordelaar bij een debat
René van de Kraats & Yke Meindersma
Taalklaar voor het hoger onderwijs? Het taalbeleid van de secundaire school Regina Mundi (Genk)
Mia Jansen, Davina Vos & Guido Cajot
Schrijven om te leren bij Nederlands, Geschiedenis en Science
Joanneke Prenger & Kees de Glopper
Beter presenteren door observerend leren?
Avivah Becker
Centraal ontwikkelde examens Nederlands; pijn of medicijn?
Marjon Sanders
Integraal is ideaal voor succes in taal
Stella Borkus
Op weg naar een digitaal portfolio Nederlands
Frans van Hoek & Joke Koopman
Diagnose en remedie van taalachterstanden in het beroepsonderwijs
Tiba Bolle
Taalassessoren in beroepsonderwijs
Joke Koopman
Een kijkje in de keuken van een onderwijspraktijk
Marja van Knippenberg
Waarom spreken en luisteren zo cruciaal zijn om te leren (en les te geven)
Jan T'Sas
Competentieleren in het vak Nederlands: een denkoefening
Wilfried De Hert
Slecht in taal, slecht in studie? Resultaten van een onderzoek naar de relatie tussen taalvaardigheid en studiesucces
Wilma van der Westen & Domien Wijsbroek
Naar een taalkrachtigere lerarenopleiding
Mieke Lafleur & Johanna van der Borden
Talige begeleiding van eerstejaarsstudenten in het hoger onderwijs: eerst de kosten, dan de baten!
Lieve De Wachter & Jordi Heeren
Doorlopend werken aan de taalontwikkeling van studenten. Twee jaar breed taalbeleid in de hbo-opleiding ‘Maatschappelijk Werk en Dienstverlening’
Pauline Warrenaar & Asna Chander
Naar een taalbeleid dat het verschil maakt
Jeroen Lievens
Vijf jaar Nederlands/Vlaams Platform Taalbeleid Hoger Onderwijs; opbrengsten en toekomstplannen
Guido Cajot & Wilma van der Westen
Taalbeleid gaat meer over mensen dan over taal. Ontwikkelen en invoeren van taalbeleid bij het domein Techniek van de Hogeschool van Amsterdam
Matthijs Eijgelshoven
Het taalbeleid aan de Universiteit Gent 2009-2011: resultaten en bevindigen
Sibo Kanobana
Leeskilometers via leesplezier. De aanpak Vrij Lezen
Lucia Fiori
www.leesplan.nl. Dé website voor leesbevordering
Caroline Wisse-Weldam & Roos Wolters
De taak van de jeugdliteratuurkliniek
Helma van Lierop-Debrauwer
De school hoeft niet alleen te doen; de Bibliotheek (komt) op School
Nicolien de Pater
Het Poëziepaleis voor leerlingen van 4 tot 18 jaar
Anke Herder & Inge Kappert
Leeskr8!: leesbevordering voor de onderbouw van het vmbo
Carolien Krikhaar
Het verleden dichterbij. Bronnen voor de lessen historische letterkunde
Frank van Dixhoorn & Hubert Slings
Uitdagende literatuurlessen
Peter Vandamme
Kinderboekenweek. Een nationaal feest!
Marieke Verhoeven
Inleiding tot enkele literaire stijlstromingen vanuit de beeldcultuur
Ulrik de Roover & Frederik De Ridder
Dramatische expressie in de Nt2-klas
Peter Schoenaerts
”Ik ga nu meer boeken lezen”. De Weddenschap: een leesbevorderingscampagne van Stichting Lezen Vlaanderen en Nederland
Rune Buerman & Peter van Duijvenboden
Fouten, vergissingen en Nederlands-B
Peter Nieuwenhuijsen
De historische roman: een actueel genre
Erica van Boven
Gezichten van gedichten. Leerlingen laten spreken over stijl in poëzie
Johan van Iseghem
Grammatica is een werkwoord
Peter-Arno Coppen
De wereld van de Nederlandse taal in de klas
Elise Roders, Loes ten Berge, Mirabelle Boomars, Kathleen Art & Jan T'Sas
Leren redeneren met de kennis van je moedertaal
William Van Belle
Talen bestaan niet
Joop van der Horst
Taal in het nieuws
Marc van Oostendorp
Taalonderwijs IS onderwijs in nieuwe media. De docent Nederlands als gids in de digitale wereld
Frans Schouwenburg
De Digitale Nieuwscollage
Chris van Hall
Leren in het Tweede Leven: een verkenning
Jaap van der Molen
Prezi of PowerPoint? Of gebruik je liever niets?
Jordi Casteleyn
Vermijdingsgedrag bij lezen
Kees Vernooij
Wat moet ik met die hoogbegaafde leerling in mijn klas?
Tessa Kieboom
Begeleiding spelling
Chris Van Vliet & Annemie Hauquier
‘Voor iemand die stottert is iedere spreektaak een spreekbeurt’. Adviezen voor het beoordelen van mondelinge taken in het onderwijs
Mies Bezemer & Rob Wassink
De nieuwe leescultuur. Uitdagingen voor de literatuurdidactiek in de lerarenopleiding
Frederick Van Gysel, Dicky Antoine & Steven Vanhooren
De validiteit van de begrippenlijst ‘Taal en taalverschijnselen’
Kees de Glopper
Functioneel taalgebruik in leermateriaal
Tom van der Geugten
Op weg naar vlammende betogen. Een doorlopende leerlijn voor spreekvaardigheid
Leontien van den Berg & Geppie Bootsma