26ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands
Retoriek & verhalen
Ronald Soetaert & Kris Rutten
Door verhalen te vertellen over je leservaringen ontwikkel je je professionele identiteit
Ietje Pauw
Literatuuronderwijs en het belang van verhalen
Geert Vandermeersche
Schrijven in de bovenbouw – feedback geven voor en door leerlingen
Piet-Hein van de Ven
De kracht van interactie in het opbouwen van taal en kennis aan het einde van de basisschool
Koen Van Gorp
De drijvende kracht van boeken in een taalbeleidsproject
Jozefien Loman
Leesplezier loont
Nicolien de Pater
Begrijpend lezen van basisschool naar voortgezet onderwijs
Hilde Hacquebord
Talensensibilisering in het basisonderwijs: Op een positieve manier omgaan met talen in de klas
Sofie Jonckheere
Jeugdboeken als leermiddel in opbrengstgericht basisonderwijs? Een leescultuur in de klas
Erna van Koeven
Educationals: anatomische lessen
Annelies Kappers & Maarten van der Burg
Slimme oplossingen voor taal in de beroepsbegeleidende leerweg (deeltijds onderwijs)
Hella Kroon
Geef leerlingen zicht op hun taal- en startcompetenties via www.klaarvoorhogeronderwijs.be
Sofie Vispoel & Lobke Dedrie
Sprekend leren: wie kent de basisregels?
Jan T'Sas
Een brug van mbo naar hbo. Lezen in de doorlopende leerlijn van middelbaar beroepsonderwijs naar hoger beroepsonderwijs – van 3F naar 4F
Piet Litjens
Beter worden in schrijven gaat niet vanzelf
Bert de Vos
Poëzieprojecten en competentieleren vanuit het OLC
Rik van Braband
Actualiteit doet leerlingen beter lezen
Jan T'Sas
Schrijfvaardigheid: feedback, peer feedback en zelfbeoordeling
Wilma van der Westen
Taalontwikkelend lesgeven in een academische opleiding: een intensieve en effectieve samenwerking tussen vak- en taaldocenten
Goele Kerkhofs, Elke Peters & Tine van Houtven
Schrijven: meer dan spelling en grammatica. Ervaringen op een schrijfcentrum
Joy de Jong
Groeit gras sneller door eraan te trekken? Resultaten van vijf jaar taalbeleid aan de Arteveldehogeschool
Pieterjan Bonne & Joke Vrijders
De alinea als hulpmiddel bij tekstuele chaos. Ervaringen op een schrijfcentrum
Keje Schaakx & Evelyn Hendriks
De taalontwikkeling in het curriculum van Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD); de module ‘Rapportage’ als voorbeeld
Pauline Warrenaar
Taal op maat van de New Young Professional. Van visie naar praktijk in Howest
Ilse Mestdagh & Gerti Wouters
Al het goede in drieën: naar taalontwikkelende feedback op schrijfproducten in het hoger onderwijs
Wilma van der Westen
Taalontwikkelend (vak)onderwijs: de rol van de docent Nederlands
Lieve Verheyden
Taalontwikkelend lesgeven: hoe doe je dat?
Tineke van Bergen & Elke Van Nieuwenhuyze
Op Woordenjacht: creatief en effectief werken aan woordenschatuitbreiding
Barbara van der Linden
Tussen taal en thee. Een filmpje over taalontwikkelend lesgeven in de kleuterklas
Helena Taelman
Prentenboeken in laagjes: literaire competentie in de opleiding kleuteronderwijs/onderbouw van de Pabo
Alida Pierards, Petra Moolenaar, Dory Hofstede & Els Moonen
Actueel Schrijven. Teksten leren schrijven bij Nieuwsbegrip
Paul de Maat & Marianne Molendijk
De OVSG-toets als aanzet tot vernieuwing in het taalonderwijs
Steven De Laet
Uitdagen zorgt voor leren! Hoe je interactie voor taal- en denkontwikkeling kunt realiseren in alle vakken
Anne-Christien Tammes & Sjouke Sytema
Educatief pakket van Matt Madden – secundair onderwijs
Dorine De Vos
Naar een vakdidactische kennisbasis voor het moedertaalonderwijs
Wim Maas & Theo Witte
Beatrijs als hedendaags rolmodel?
Frederik De Ridder
Scholieren.com voor docenten
Simon Steenhuis & Marc Barteling
Leerlingen in het beroepsonderwijs boeien
Ed Olijkan
De nieuwe leescultuur. Uitdagingen voor de literatuurdidactiek in de lerarenopleiding
Frederick Van Gysel
Oude verhalen op sneakers, van Aristophanes tot Orfee
Liese Bergen
Leesdok – elke leerling kan een ‘gouden’ lezer worden
Mirjam de Bruijne
Nieuws in de klas // De Digitale Nieuwscollage
Chris van Hall
o4nt.nl. Onderwijs voor een nieuwe tijd
Luc De Vries & Erik Verhulp
iPads in de klas. Het 1:1 verhaal
Kristof Brodeoux
Werken aan presentatietechnieken van leerlingen via nieuwe media
Bart Devos & Jordi Casteleyn
Sociale media in schrijfonderwijs
Delphine Laire
Heren en beren: een kwestie van taal. Marten Toonder in het schoolvak Nederlands
Johan van Iseghem
Sturen zonder handen
Peter-Arno Coppen
Met de kennis van nu. Een revitalisering van het historisch literatuuronderwijs
Dirk van der Meulen & Theo Witte
Het Korterlands
Hans Bennis
Belgisch-Nederlands en de taalnorm in woordenboeken en taaladvisering
Peter Debrabandere
Doe normaal en denk gemengd, ook over taalnormen
Johan De Schryver
Pragmatiek in de taalbeschouwing
William Van Belle
Grammaticaonderwijs: het oude zeer
Valerie Van Vooren
Aan de slag met CLIL?!
Lies Strobbe
’t Is goe, juf, die spreekt mijn taal! Praktijkgericht onderzoek naar talensensibilisering
Carolien Frijns
Genres als uitgangspunt voor lezen en schrijven in de onderbouw
José van der Hoeven, Amos van Gelderen & Kris Verbeeck
Samenhang in het curriculum met behulp van ‘genre’
Theun Meestringa & Bart van der Leeuw
Van een stevige fundering naar hoge toppen: taalontwikkelend vakkenonderwijs en beleid
Nora Bogaert
Docenten aan zet bij taal in alle vakken
Fouke Jansen
Spelen met zinnen in de lagere school, maar ook in een taaltraject voor anderstaligen. Kan dat?
Caroline Cajot & Guido Cajot
Van zwemmen zonder water tot het roken van lantaarnpalen. Over grammaticaonderwijs op semantische basis
Jimmy van Rijt
‘Drie maal taal’. Taal beschouwen in realistische situaties
Joost Hillewaere
Motiveer je leerlingen met Transformationele Generatieve Grammatica
Jessica van Disseldorp
Hoe kun je met leerlingen uit de eerste graad secundair (voortgezet) onderwijs reflecteren op taal?
Nadia De Clercq
Taalverschijnselen: herkennen, onderzoeken en benoemen
Ria Van der Mueren
Nadenken over taalgebruik als communicatie
Ides Callebaut
De juf en meester voor het taaltribunaal
Mathias Chlarie
Hypertekst schrijven en observerend leren als aanvullende didactiek
Martine Braaksma & Gert Rijlaarsdam
Interactief lezen en schrijven met tussendoelen in het voortgezet onderwijs
Hedwig de Krosse & Laura Punt
De leerling als eigenaar van de leesvaardigheidslessen
Fetsje Reinsma
Taaltoetsen ontwikkelen: tips en valkuilen
Bart Deygers
Online Tekstbegrip: nieuwe uitdagingen voor Nederlands of trouwen met informatievaardigheden?
Jeroen Clemens
Mijn spelen is leren. Taalspellen in de les Nederlands
Sofie De Jonckheere
Spreken bij andere vakken
Geppie Bootsma
Oplossingsgericht werken: een succes bij ernstige spellingproblemen
Marlou Hilverdink
Taalontwikkeling bij anderstaligen in de praktijk
Stefanie Lannoo
Leesproblemen overwinnen in het voorgezet technisch lezen
Anneke Smits
De iKlas: een iPad of e-reader in de klas
Erwin Taets
Wat nu met de LEESKIST?
Pieter Van Biervliet
Begrijpend lezen effectief remediëren: meer dan een kwestie van veel oefenen!
Christel Van Vreckem
Wat we kunnen leren van dyslectische leerlingen: de omgekeerde leerweg
Joop Wammes
Bevordering van tekstbegrip door visualisering van tekststructuren
Maaike Pulles & Dianne Bekker
Lezen om te schrijven en schrijven om te lezen; samenhang met behulp van de onderwijsleercyclus
Bart van der Leeuw & Theun Meestringa
Beoordelen van boekverslagen met het Referentiekader Taal
Clary Ravesloot & Bart van der Leeuw