21ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands
Help, de lezertjes verzuipen! Over zin en onzin van het technisch leesonderwijs
Jan Berenst
Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht; demonstratie van een databank
Mariëtte Hoogeveen & Amos van Gelderen
Het nieuwe leren: frustratie of inspiratie?
Ron Oostdam
De boekenkaravaan: leesplezier thuis, op school en in de bib
Ilona Plichart
De plaats van het technisch lezen op de basisschool
Anita Oosterloo & Wilma van der Schaaf
Tekstbesprekingen als vorm van interactief taalonderwijs waar alles inzit
Lucie Visch & Suzanne van Norden
Informatie zoeken op internet met webquests
Mienke Droop & Tijs Kleemans
Wat doet een boeken-leesjuf op school?
Caroline Verbruggen
Peuterprikkels en Bonte Boel!: taakgerichte taalvaardigheidsstimulering bij peuters en jonge kleuters
Eef Deman
Nederlands: een vak met toekomst!
Helge Bonset
Literatuurproject; een kleine literaire trektocht
Tom Verheyden, Luc Pierrart, Iris van Duffel & Kristin Maes
Voorbeelden van succesvolle vakkenintegratie
Marielle Bodde & Hinke Zetstra
Criteria voor interculturele leermiddelen
Tom van der Geugten
Waar zijn die jongeren mee bezig?
Otto Oussoren
Nederlands en andere vakken: leerzame projecten?
Dirkje Ebbers
Taalontwikkeling in het beroepsgericht secundair onderwijs (mbo); taalbeleid in het competentiegericht curriculum
Tiba Bolle
Schoolbreed taalbeleid, uitvoering in teams
Aad 't Hart
En hoe toetsen we dan?
Els Leenders & Ella van Kleunen
Het Raamwerk Nederlands: een instrument om het taalniveau van lesmateriaal en leerling te bepalen
Riet Thijssen
Taalbeleid in hoger onderwijs: van nul tot platform
Wilma van der Westen
De taalbril: leidraad voor studenten en docenten t.b.v. ontwikkeling taalvaardigheid in het hbo
Annet Berntsen & José Beijer
Taalondersteuning academisch Nederlands voor studenten aan de universiteit Antwerpen
Dirk Berckmoes & Hilde Rombouts
Feedback als motor tot taalontwikkeling
Edith Alladin & Janneke Kelter
Diagnose-instrumenten schrijfvaardigheid
Eva Ternite
Leesvaardigheid van studenten: intake en (t)examen
Karen Heij
Culturele en Kunstzinnige vorming met wereldliteratuur
Marianne Hermans
De taal van het beeld, de kunst van het zien
Klaas Verplancke
Leeskunssst: literaire projecten door samenwerking Nederlands/ckv
Marja Kiss & Peter van de Korput
Duizend jaar vermaak; literatuurgeschiedenis voor Havo 4
Ineke Hurkmans
Scriptschrijven naar een roman (zoals de filmpjes op leesmij.nu)
Suzanne Raes
Circuitmodel: activerende werkvorm voor historische letterkunde
Geppie Bootsma
Didactische workshop n.a.v. presentatie “het geheime boek van…”
Moniek Warmer
De literatuurkoffers
Hilde Leon
In de boomgaard van de jeugdliteratuur
Jelle van Riet
Een portie poëzie… smakelijk
Heidi Denys
poëzie via SMS
Sofie Cerutti
Literatuuronderwijs en de bekwaamheidseisen
André van Dijk
Zwakke en sterke lezers samen aan de slag
Nora Bogaert
Onderzoekend leren en uiteenzetting schrijven
Michel Couzijn
Creatief schrijven van verhalen met integratie van schrijfstrategieën: twee vliegen in één klap
Jurgen Moons
Wat we zelf doen, doen we beter
Wilma Groeneweg
Verhalen en gedichten schrijven: welke creatieve schrijfprocessen leiden tot een goed eindproduct?
Talita Groenendijk & Tanja Janssen
Schrijven (z)onder handen: Het gebruik van procesregistraties in het schrijfonderwijs
Luuk van Waes & Mariëlle Leijten
Is observerend leren van andere schrijvers doeltreffender dan zelf oefeningen maken?
Mariet Raedts
Hypertekst schrijven en ontdekkend leren als aanvullende didactiek
Martine Braaksma & Gert Rijlaarsdam
Zin en onzin van uitspraakonderwijs
Marc van Oostendorp
Taalwetenschappen op Kennislink: een aanvulling op het talenonderwijs
Mathilde Jansen
Over oude kennis en het nieuwe leren
Hans Bennis
Grammatica vanuit taalkundig perspectief in de tweede fase vwo
Hans Huishof & Ad van der Logt
De taalrijke school
Folkert Kuijken
Examenkoorts? Toetsziek? De Evaluatheek NT2 biedt raad!
Matthias Vienne
Een pleidooi voor chaotisch NT2 onderwijs
Joop Wammes
Taalgericht naar werk: een stappenplan en taalbeleidsplan voor de implementatie van geëntegreerd onderwijs in het beroepssecundair onderwijs en in de Centra voor volwassenenonderwijs
Sandy Reinenbergh & Veerle Frateur
Nieuwe vormen van taal leren vraagt een nieuwe rol van de leraar Nederlands en collega’s
Bart van der Leeuw en Werner Schrauwen
Taalgerichte vaklessen, zijn er verschillen tussen vakken?
Elsbeth van der Laan & Theun Meestringa
Wat betekenen actuele onderwijsvernieuwingen voor leerstof en leerlijnen Nederlands?
Brigitte van Hilst & Maaike Hajer
Dokter anders: een Ceesbespreking
Cees Eibers & Nanke Dokter
Het integratiebeleid van de dertien doelen in het vernieuwde curriculum voor de leraaropleiding
Riet Jeurissen & Elly Quanten
Competentiegericht opleiden – concreet op de leraaropleiding
Els Moonen & Kathleen van Copenolle
Professioneel zelfverstaan van een lerarenopleider Nederlands. Een denkoefening
Jo van den Hauwe
De taal van je leerlingen helpen ontwikkelen; hoe doe je dat?
Bart van der Leeuw
De meerwaarde van strips in je klas
Hilde Van den Bossche
Taalkunde?!
Jessica Disseldorp
Face-to-face en online peerresponse in het schrijfonderwijs
Sara Tieben
Lessenserie: verrassende gedichten
Tessa Velthuis
Leerlingen maken op een onderzoeksmatige manier kennis met onderwerpen uit de Neerlandistiek
Esther de Kluijver
Wie zoekt, die vindt. Een rondleiding langs internetvoorzieningen voor het onderwijs Nederlands
Jeroen Devlieghere & Steven Vanhooren
Krant in de klas
Toon Michel